ИГРА «ПОЕЗД»

 Эта игра имеет много вариантов. Ее можно использовать как при  обучении грамоте, так и при ознакомлении с геометрическими фигурами, закреплении цвета. Предлагаю несколько вариантов использования данного пособия.

 Вариант 1

 Пикник для кружочков

Если вы только начинаете знакомить ребёнка с геометрическими фигурами, то выберите из набора все карточки с кружочками. На паровозик положите карточку с кружочком в зелёной рамке. Это значит, что поезд сегодня везёт только кружочки. «Рассадите» круги всех цветов по вагонам, повторяя: «Сегодня выходной и все кружочки едут на пикник». Когда ребёнок самостоятельно научится выбирать кружочки из всего набора геометрических фигур, переходите к остальным фигурам.

Зелёная прогулка

Играете так же, как в первом варианте, только собираете «пассажиров», ориентируясь не на форму, а на цвет. Вы можете просто «рассадить» фигуры зелёный треугольник, зелёный квадрат и т. д. — по вагонам. А можете придумать, что везёт поезд: зелёный треугольник это, скорее всего, груша, зелёный круг — яблоко или арбуз, квадрат — зелёная салфетка или скатерть.

Один пассажир

Выберите и положите на паровозик две карточки-ориентиры. Одну — с контуром фигуры, другую — с цветным пятном. Например, треугольник и карточку красного цвета. Ребёнок должен выбрать из набора карточку с красным треугольником  и «посадить» её в вагон — именно этот треугольник решил прокатиться на поезде.

Друзья

Выберите из набора три карточки-ориентира: две — с контурами фигур и одну — с цветом. Например: круг, квадрат и карточка оранжевого цвета. Ребёнок выбирает из набора с разноцветными геометрическими фигурами нужные карточки (в данном примере это оранжевые  круг и квадрат) и «рассаживает» их по вагонам — «друзья» поехали кататься.

Вариант 2

Нужный груз. Педагог показывает детям поезд и говорит, что машинистом поезда будет мишка (или любая другая игрушка). Поезд отправляется только тогда, когда во все вагоны положат груз. Машинист просит, чтобы все названия грузов начинались со звука «А» (например, апельсин, автобус, абажур).

Называя картинки, педагог выкладывает их перед детьми, потом предлагает повторить слова вместе с ним, выделяя при этом первый звук в слове.При последующем проведении игры педагог берет картинки, названия которых начинаются с других звуков (на «м» — мак, молоток, марка и др.).

Выбери нужное. Педагог предлагает детям самим « грузить»  вагоны. Для этого нужно правильно выбрать те картинки, названия которых начинаются со звука «А».  Перед детьми раскладывают картинки (например: апельсин, абрикос, автобус, матрешка, ложка, самолет). Педагог просит детей вместе с ним назвать эти предметы и выбрать те, названия которых начинаются на «А».  При этом он произносит слова, слегка выделяя первые звуки. Если дети правильно выбирают картинки, они грузят их в вагоны, мишка - машинист благодарит их, и поезд трогается с места.

По тому же принципу проводится игра со словами, начинающимися  с других звуков.
Кто поедет в следующем вагоне? Игра проводится так же, но детям нужно уметь выделять не только начальный звук в слове, но и конечный. В каждый следующий вагон нужно погрузить предмет, название которого начинается на тот звук, которым кончилось предыдущее слово (например: в первый вагон грузят лук, значит, во второй - кот; в третий  - тыква, в следующий -  арбуз)